Una de las señas de identidad del IES Arca Real, en Valladolid (España), es la difusión cultural y su larga tradición en el campo de la innovación a la hora de crear campañas de fomento de la lectura en el centro.

Desde su inauguración en 1990, se desarrollan innumerables actividades que se han materializado, a partir del año 2000, en proyectos anuales de animación a la lectura.

Carmen Corsino, una de las profesoras que más ha trabajado en este campo y que permanece en activo, detalla algunas de las más destacadas:

Grupo de trabajo “Queremos una Biblioteca viva” (Curso 2000 - 2001)

"Por una Biblioteca viva" (Curso 2001 – 2002) 2º Premio Nacional de Fomento de la lectura.

“Por una biblioteca integrada en el aprendizaje y en la difusión cultural” (Curso 2004- 2005).  2º Premio Nacional por el Proyecto de ideas para la mejora e innovación de las bibliotecas de los centros escolares.

“La lectura: una experiencia integral” (Curso 2006 -2007) Premio de la Junta de Castilla y León al Plan de Fomento de la Lectura y Desarrollo de la Comprensión Lectora.

Reconocimiento «¡Leo TIC!», en el curso 2015-2016, concedido por la Junta de Castilla y León, y que tiene como finalidad incentivar el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística a través de las nuevas tecnologías.

Los sucesivos planes lectores siempre han mantenido la misma idea base: la lectura  y la comprensión lectora deben entenderse como un proyecto integral del que forma parte toda la comunidad educativa. Los objetivos prioritarios siempre han sido enseñar a leer para aprender y disfrutar de la lectura.

De la misma forma, todos estos planes tienen como eje vertebrador la biblioteca del centro, entendida como un servicio básico del sistema educativo del que ha de beneficiarse la comunidad escolar y que hay que hacer extensivo al entorno en que se encuentra.

Así lo ponen de manifiesto los talleres de lectura y de escritura creativa, de los que forman parte padres, profesores y cualquier persona interesada. Algunas de las actividades que han obtenido mayor éxito:

El rincón de la lectura diaria en el aula

De larga tradición en el centro, en la selección de lecturas se cuenta con el asesoramiento de editoriales, profesores de distintas materias, las aportaciones del  Proyecto  Institutos Lectores, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, del que formó parte durante dos cursos (2013-2015) y que les ha permitido  acercar a los alumnos a la lectura en distintos soportes, y conocer  canales de participación en torno a la lectura (blogs, páginas webs, revistas)

Aquí se lee

Esta actividad de lectura expresiva continuada forma parte de la Semana Cultural. El actual curso estuvo dedicado a la figura de Miguel de Cervantes.

Rescatando palabras

Su  objetivo es recordar, reutilizar y revitalizar palabras, pertenecientes a cualquier ámbito de conocimiento. Con esta actividad colectiva, en la que están implicados diferentes departamentos y niveles escolares, se pretende recuperar palabras olvidadas, ampliar el caudal léxico de nuestros alumnos y mejorar la comprensión de los textos.

Para dar difusión  a  esas palabras “rescatadas”,  se organizó  una exposición en el vestíbulo del instituto en la que una red de pesca extraía  las palabras, que los alumnos habían seleccionado, de los diccionarios y libros de lectura.

De la imagen a la palabra

Su finalidad es fomentar la escritura creativa entre el alumnado. Cada año se organiza una exposición de fotografías con un tema (El agua, el camino, lugares del mundo…), cuyas imágenes sugieren poemas, textos narrativos o descriptivos.

Concurso literario de relatos Gustavo Martín Garzo

El escritor es, desde el curso 2004-2005, el presidente del jurado que cada año otorga los premios del concurso de narración breve que lleva su nombre y que ya alcanza la decimotercera edición. Los autores de los cuatro relatos finalistas además de un premio en metálico consiguen la publicación, en formato ilustrado, de sus relatos galardonados.

Talleres de lectura y escritura

En el IES Arca Real se hallan sólidamente implantados cuatro talleres que buscan fomentar el gusto por la lectura y la escritura creativa entre miembros de la Comunidad Escolar.

El decano es el Taller de fomento de la Lectura de padres y profesores, que data del año 2000. Parte esencial de aquel Proyecto fue la creación del Taller de Lectura, destinado a los padres de los alumnos, a los profesores y a cuantas personas desearan compartir su gusto por leer.

En algunas ocasiones, a estos talleres asisten los propios autores de los libros leídos.

El Taller de Lectura de Ensayo nació en septiembre de 2011 como una evolución natural del taller de lectura de novela, para dar respuesta a las inquietudes surgidas entre algunos de los asistentes a los talleres de lectura, que deseaban apostar por la lectura de obras de un mayor calado intelectual, que no necesariamente debían responder al género de la novela.

Talleres de Escritura creativa.

Activo desde 2004 y muy implicado en otras actividades culturales de la ciudad, como la Semana Internacional de Cine (SEMINCI); desde 2010 prospera también un Taller de Escritura para principiantes: “Los lunes a las cinco”, para padres, alumnos y profesores.

Códigos QR en la literatura

Siempre atentos a la innovación digital, en el último curso se llevaron a cabo diferentes actividades para jóvenes a partir de juegos y retos derivados de la lectura de propuestas que incluyen códigos QR.