El alma del violín
Nívola Uyá
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Libros
29 libros
Silencio
Nívola Uyá
Un baño de bosque
Marc Ayats, Nívola Uyá
Lopez Lomong. Lo que de verdad importa
Ana Eulate
Niño Estrella
Claire A. Nivola
Plantando los árboles de Kenia
Claire A. Nivola
tractor muy, muy ruidoso
María del Mar Pavón Córdoba
Ya está aquí ¡Don invierno!
Gabriel Segura Soler
Cómo se volvió loco el número 7
Bram Stoker
Al-Jwarizmi. El algebrista de Bagdag
Ricardo Moreno Castillo
El increíble viaje del cero
Rafael Ortega de la Cruz
El misterio de los mensajes geométricos
Rafael Ortega de la Cruz
Matemáticas en una tarde de paseo
José Chamoso, William Rawson
Matemáticas desde la prensa
Beatriz Graña, José Chamoso, Julio Zarate, Mercedes Rodríguez
El escarabajo de oro
Edgar Allan Poe
El enigma Averroes
Luis Blanco Laserna
Jugando con la luz 2. Óptica práctica para curiosos
Gemma Piquero Sanz, Julio Serna Galán, Pedro Miguel Mejías Arias, Rosario Martínez Herrero
Jugando con la luz. Óptica práctica para curiosos
Gemma Piquero Sanz, Julio Serna Galán, Pedro Miguel Mejías Arias, Rosario Martínez Herrero
¡Ojalá no hubiera números!
Esteban Serrano Marugán
Una historia de las matemáticas para jóvenes
José Manuel Vegas Montaner, Ricardo Moreno Castillo
Numeriverso. Las sumas que vinieron del espacio
David Blanco Laserna
¿Quién mató a Regiomontano?
Carlos Olalla Linares
Numeriverso. El dragón que no sabía sumar ni restar
David Blanco Laserna
Las pasiones de Émilie. La Marquesa de Châtelet, una mujer excepcional
Élisabeth Badinter
Matecuentos cuentamates
Antonio Pérez Sanz, Joaquín Collantes Hernáez
Artículos y noticias
Otras lecturas recomendables (noviembre y diciembre 2022)
Una selección de propuestas que también llegaron a nuestra redacción entre los meses de noviembre y diciembre de 2022 y alcanzaron el nivel de recomendación medio por parte de los redactores.
La recepción del lector juvenil (Segunda parte)
Los lectores en Bachillerato tienen distintos niveles de competencia lectora. Para favorecer la recepción de lo que leen, hay que mostrarles el placer de la lectura y las conexiones entre una obra determinada y las que ya conocen. Estas relaciones pueden darse por parte del emisor, del mensaje o del receptor. Se sugiere facilitar el acceso a múltiples lecturas y canalizar las relaciones intertextuales que se den entre ellas, según la historia literaria y los intereses futuros de cada alumno.