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aLer+ 2027 es una ambiciosa iniciativa integrada en el Plan Nacional de Lectura de Portugal y vinculada a la Red de Bibliotecas Escolares (RBE) del país vecino (creada por los Ministérios da Educação e Cultura). Está destinada a apoyar a escuelas que deseen realizar actividades centradas en la mejora de la comprensión lectora entre sus alumnos y en desarrollar, en general, el placer de leer en niños y jóvenes, a través de nuevas estrategias implementadas no sólo en contextos formales de aprendizaje, sino también en otros ámbitos de socialización de la lectura, digitales, no formales e informales.
El programa tiene como referencia las experiencias y propuestas lanzadas desde National Literacy Trust, una institución británica de promoción de la lectura de gran prestigio.
Todos los colegios e institutos del país luso tienen la posibilidad de adherirse a esta iniciativa de cara al bienio 2018 - 2020. El proyecto tiene en cuenta las nuevas tendencias y actitudes lectoras, y considera que el papel de la escuela sigue siendo fundamental.
Por ello se plantea como objetivos básicos:
Profundizar en una "cultura lectora" en la que contribuyan todos los estamentos de la comunidad escolar (alumnos, profesores y otros profesionales colaboradores)
Promover la lectura autónoma siempre "por placer" nunca impuesta.
Incentivar la lectura y la escritura en todo tipo de soportes, no solo el papel.
Estimular la transversalidad de la lectura e implicar a las familias y a toda la comunidad.
Todos los centros participantes deben respetar una serie de condiciones básicas entre las que destacan:
- La estrategia del colegio o instituto debe abarcar varios niveles o ciclos y áreas curriculares, en una perspectiva de transversalidad y progresión de la competencia lectora.
- La práctica regular de la lectura en diferentes contextos (formales, no formales)
- Integración de la tecnología en las actividades orientadas a promover la lectura y la escritura.
- Socialización de la lectura y la escritura (clubes de lectura, comunidades online...)
- Visibilidad de la lectura (marketing, iniciativas públicas y mediáticas, eventos innovadores e imaginativos...)
- Implicación de la familia y de otros agentes sociales.
- Aumento de las relaciones entre la escuela y otros espacios culturales, especialmente las bibliotecas municipales, asociaciones locales...
Los centros participantes se compromenten, al sumarse al proyecto, a elaborar y ejecutar un plan de acción, crear un "diario de a bordo" accesible de forma digital -para realizar un seguimiento y conocer los materiales producidos-; difundir las buenas prácticas que se generen... Todo ello ayuda a crecer una red nacional de escuelas lectoras de gran calidad.
Por su parte, el PNL 2027/RBE debe divulgar orientaciones, experiencias interesantes que puedan servir como referencia, recursos y materiales por sus canales de comunicación, para ayudar a cada escuela o instituto a lograr sus objetivos. También deben organizar de forma habitual talleres y cursos que potencien la calidad de las acciones (encuentros de bibliotecarios y docentes, seminarios, webinars...)
Igualmente están encargados de financiar el fondo documental necesario, así como equipamientos específicos, y de apoyar y monitorizar todo el proceso (tanto a distancia como de forma presencial).
Hasta este mes de julio se han presentado todas las candidaturas. En septiembre se darán a conocer los proyectos y centros seleccionados que tendrán que presentar una memoria con todas las actividades desarrolladas tanto a mitad del proceso (julio 2019) como al final del mismo (estimado para julio del año 2020)
Conoce este programa con más detalle pinchando en el enlace.
[Fuente: RBE. Traducción: CL]
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