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El programa Magnet. Alianzas para el éxito educativo nació para introducir prácticas innovadoras en los centros escolares con el objetivo de mejorar la calidad educativa y la cohesión social, en respuesta a la necesidad de equilibrar la composición social de los colegios e institutos. Se trata de un proyecto auspiciado por la Fundación Jaume Bofill impulsado con la colaboración del Departament d’Ensenyament (Departamento de Educación) de la Generalitat de Catalunya y el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), con el apoyo del Consorcio de Educación de Barcelona y los Ayuntamientos de Lleida y Sabadell.
Inspirado en la experiencia de las Magnet Schools de Estados Unidos, acompaña a los centros en el desarrollo de un proyecto educativo en alianza con una institución de excelencia. Esta debe permitir al colegio desarrollar un proyecto educativo innovador y de calidad, un programa atractivo, dotado de magnetismo y que sea de referencia en su territorio, tanto para las familias como para la comunidad educativa.
Las instituciones que participan en el proyecto deben de caracterizarse por tener prestigio en un campo de conocimiento específico (ciencia, tecnología, arte, comunicación audiovisual, etc.); y con un firme compromiso educativo con la sociedad, además de capacidad de transferir innovación y conocimiento. Este pacto ayudará a los colegios e institutos a adquirir más capacidad de atracción de las familias de su entorno.
El programa ha contado con un equipo de formadores que han acompañado a esos centros educativos durante cuatro años. Este asesoramiento ha sido clave para que sus claustros contasen con un espacio para compartir inquietudes y construir juntos un nuevo proyecto de centro sólido e ilusionante. Ese apoyo está basado en cuatro pasos:
● La alianza con la institución partner.
● La puesta en práctica de unos principios metodológicos que permitan al alumnado adquirir las competencias necesarias en el mundo de hoy.
● Los cambios organizativos necesarios al servicio del aprendizaje.
● Las estrategias y los instrumentos de comunicación del proyecto de centro.
En este documento se recogen las orientaciones y propuestas básicas que se han planteado durante el proceso. Nos hacemos eco puesto que creemos que puede ser un interesante vivero de ideas, propuestas y ejemplos basados en la experiencia de los centros educativos, las instituciones y los formadores que han participado en la fase piloto del programa, entre los que podemos citar a la Escuela Josep M. de Sagarra, la Escuela Eduard Marquina y Escuela Concepción Arenal, el Instituto Moisès Broggi (Barcelona); la Escuela Samuntada (Sabadell); la Escuela Joan Maragall y la Escuela Pardinyes (Lérida); o instituciones como el Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona (MACBA), el Instituto de Ciencias del Mar (ICM-CSIC), el Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona (MACBA), el Instituto Catalán de Paleontología Miquel Crusafont (ICP), Magical Media y Universidad de Lleida (UdL) o el Instituto de Investigación y Tecnologías Agroalimentarias y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agraria ETSEA de la UdL.
Entre los últimos espacios culturales y educativos que se han sumado destaca el Centre de Lectura de Reus (CdL) y su alianza con la escuela Rubió i Ors para potenciar las disciplinas artísticas. Se trata del segundo colegio público de esta localidad que se une al proyecto tras la sinergias establecidas entre la escuela Marià Fortuny y el Colegio Oficial de Arquitectos de Catalunya y la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la URV en 2019. Entre esas disciplinas se incluye el impulso de actividades vinculadas a la lectura y a la creación gráfica, como en los anteriores casos citados.
Fuente: Fundación Jaume Bofill / Imágenes: Jelleke Vanooteghem CC
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