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A lo largo de 2022 un equipo de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha estado realizando un exhaustivo trabajo de campo para recopilar ideas sobre la situación de la promoción de la lectura literaria dirigida a niños y jóvenes, a partir del análisis documental y de la colaboracion desinteresada de diversos profesionales de larga y reconocida trayectoria que desempeñan su labor en ese campo.
El informe, auspiciado por el Ministerio de Cultura y Deporte, está centrado en las visiones de diferentes mediadores de la lectura literaria, entendiendo por tales a las personas cuya actividad profesional consiste en favorecer el acceso a los libros y potenciar las competencias para la lectura de los mismos como forma de ocio, así como fomentar el interés y práctica de esta actividad (en este caso en los segmentos infantiles y juveniles de la sociedad).
Las áreas a las que se ha prestado más atención son las siguientes:
1. Tipología de los destinatarios a quienes se dirige la actividad de fomento de la lectura.
2. Sistemas para el diseño de las actividades de mediación de lectura.
3. Valoración de la literatura infantil y juvenil como estímulo para una cultura lectora.
4. Trabajo en colaboración.
5. Impacto de la pandemia (Covid-19).
6. Caminos para la innovación en la mediación en el futuro.
7. La colaboración como respuesta.
8. Propuesta de transformaciones.
Tal y como ha venido haciendo la FGSR en anteriores estudios (y de forma explícita en los últimos años), se ha otorgado prioridad al diálogo con los participantes en el proyecto. Lo que se ha buscado en las conversaciones es conocer las visiones o percepciones de los profesionales del fomento de la lectura sobre cuestiones como el
objeto de su trabajo, la evolución de los comportamientos y necesidades de los destinatarios de su labor o las oportunidades de mejora del impacto de sus acciones.
Desde una perspectiva que prima la aportación de ideas y la forma de expresar sus percepciones no se debe leer este informe como un estudio de opinión (es evidente la ausencia de ningún tipo de representatividad estadística); ni siquiera como un estudio sobre los discursos o “historias de cambio”, porque no ha sido el propósito de este trabajo y, por lo tanto, no se ha organizado en tal sentido.
Este documento se debe interpretar como el resultado de una serie de entrevistas y grupos de discusión, que se han orientado más hacia la colaboración que como una muestra objeto de estudio.
Este proyecto se ha diseñado como un aporte al esfuerzo del Plan de Fomento de la Lectura (PFL) que impulsa la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura. La contribución se centra en la generación de un instrumento para promocionar la innovación de los enfoques y metodologías de los mediadores que trabajan en el fomento de la lectura. Asimismo, se considera conveniente poner en circulación algunas conclusiones que incidan en los cambios que se viven en el mundo lector de la última generación y su necesario impacto sobre el papel de la literatura infantil y juvenil (LIJ) y el fomento de la lectura.
La FGSR identifica como la pieza clave del fomento de la lectura al esfuerzo de los denominados “mediadores” que desarrollan su actividad profesional en este campo, fundamentalmente en las bibliotecas y la educación, pero también en otros entornos públicos (como los sanitarios y otros asistenciales).
El grado de impacto que el PFL obtenga va a depender, en buena medida, del trabajo de estos profesionales. Esta es la razón por la que el proyecto se justifica como una serie de trabajos que nos permitan elucidar qué inercias, qué aciertos, qué dudas y qué desajustes presenta la concepción que tienen los mediadores sobre el significado del fomento lector y, por lo tanto, el tipo de estrategias e instrumentos que utilizan.
Ese objetivo se completa con una segunda intención de naturaleza más ejecutiva: a partir de ese conocimiento interesaría proponer una transformación de la visión de la capacitación de los profesionales. Los cambios se relacionan con una labor que se desarrolla en un contexto que ha sufrido una amplia modificación en los últimos cinco años.
El proyecto ha incorporado para su enriquecimiento un diálogo con las visiones y las metodologías que se implementan en Iberoamérica y otras partes de Europa. La justificación de este diseño se encuentra en la utilidad de buscar denominadores comunes y tratar de incorporar la gran creatividad que muestran los profesionales de esos países.
Desde este enfoque internacional ha interesado comparar los paradigmas actuales en cada país, por lo que se han incluido sesiones con profesionales de Eslovenia, Portugal o Chile. El resultado contribuye a ofrecer propuestas para la innovación y cualificación de los profesionales a través de herramientas de difusión y de formación.
De esta forma, además, la FGSR reivindica el papel de los mediadores como pieza fundamental del proceso, dando voz a todos aquellos agentes culturales que desarrollan su actividad en este campo, en bibliotecas o desde el ámbito educativo y también en otros entornos públicos.
El grado de impacto que el PFL alcance va a depender, en buena medida, de su buena praxis. Así, el análisis de estas metodologías permite identificar los aciertos, dudas y desajustes que presentan en relación al concepto de “fomento lector” y el tipo de estrategias más comunes que implementan con esos segmentos de edad.
Al hilo de esas premisas, desde la FGSR se trata de impulsar una transformación de sus conceptos, proponer pautas para innovar y sugerir nuevos enfoques que contribuyan a mejorar su capacitación y reciclaje profesional, teniendo especialmente en cuenta una realidad que se ha transformado con la pandemia y la adopción acelerada de nuevas dinámicas digitales.
Si se alcanzan esos objetivos, las pautas pueden convertirse en un esquema de partida, que potencie la capacidad de generar un impacto positivo a los nuevos proyectos de fomento de la lectura que se pongan en marcha en los próximos años.
Se han celebrado entrevistas y grupos focales con representantes de las siguientes instituciones:
- Rede Bibliotecas Municipales de A Coruña (España).
- Atrapavientos (Zaragoza, España) PNFL 2022.
- Premio Hache - Mandarache (Cartagena, España) PNFL 2014.
- Direção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas –DGLAB- (Lisboa, Portugal).
- Red de Bibliotecas Municipales de León (España).
- Biblioteca Regional de Murcia / Comicteca BRMU (España) IFLA/PressReader International Marketing Award 2020.
- Gestores culturales independientes de Salamanca, España, vinculados a la Asociación La Sal.
- Andalucía Reader Con (Sevilla, España).
- Biblioteca Pública de Doñihue (Chile).
- Gestores culturales independientes de Gijón y Madrid, España.
- Pez Linterna (Gijón, España – Caracas, Venezuela).
- Editoras y organizadoras de festivales literarios y proyectos de animación lectora (Medvode, Eslovenia).
- Bookstagrammers con más de 50.000 seguidores.
Puedes descargar el archivo a través de este enlace.
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