Durante la semana de Readmagine se presentaron siete visiones del e-learning. Todos los proyectos que se dieron a conocer tienen en común el uso de Open edX como software de las plataformas, pero cada uno de ellos supone una apuesta en una dirección diferente. Por lo tanto, la conclusión principal de esa jornada es que en el sector del aprendizaje también se aprecia una diversificación de los modelos de negocio.

La reunión de los responsables de las principales plataformas de O-edX se desarrolló con el formato de un Meetup abierto a todos los participantes que quisieron inscribirse con ese esquema de organización de eventos.  En concreto las presentaciones se refirieron a:

Alberto González Pascual – Prisa Campus
Edurne Galíndez – Jon Altuna, Mondragon Unibertsitatea
Mariola García – Santillana: BeJob
Manuel Gertrudix – Universidad Rey Juan Carlos: Uonline
Michael Amigot – IBL Open edX
Paco Cruz – Universidad Carlos III de Madrid
Luis González – Fundación Germán Sánchez Ruipérez: LECTYLAB

Además de estas presentaciones se dirigió a los asistentes Carlos Delgado Kloos, de la Universidad Carlos III, responsable de impulsar el avance de edX como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje online, y un firme creyente de la necesidad de cooperar e intercambiar conocimientos entre las organizaciones que están trabajando con esta tecnología.

Diversificación de modelos de negocio en el e-learning

La principal observación que se extrae de la sesión de trabajo es que también en el caso del e-learning se observa una diversificación de las propuestas de valor. Desde el primer estado de maduración del sector que se está viviendo parece que no existe ya una única propuesta de valor y que se producen dinámicas similares a las que se dan en la industria editorial.  

El modelo teórico más depurado que hoy podemos encontrar es el propuesto por Nina Klein, dedicado en exclusiva a mostrar el actual comportamiento de la creación y captura de valor en el mundo editorial. Este análisis se realiza desde la perspectiva del cliente en un momento en el que se disuelven las fronteras entre la creación de contenidos y su recepción. La labor de los editores puede extenderse más allá de la detección de contenidos hasta llegar a los socios complementarios.

Según explica Klein en Startup del Libro la competencia en el mercado editorial ha virado hacia la diferenciación de los modelos de negocio, lo que parece ser más relevante que la clásica disputa de diferentes tipos de contenido: ‘Este enfrentamiento entre los modelos de negocio se basa en factores sobre los que no trabajé entonces; las startups no solo deben comercializar sus productos y servicios para sus clientes, sino que también deben expandir sus modelos de negocio para potenciales inversores. Este último aspecto se me escapó, pues me centré solo en los factores de propuesta y captura de valor, que se adaptan a una relación de “negocio/cliente”, y no a una de “negocio/inversor”.’

En este marco Klein subraya la importancia de los modelos de negocio basados en la contextualización y la individualización de contenidos, el suministro de metacontenidos para el marketing, las cooperaciones transmedia y el aumento de las pluralidad de las fuentes de ingreso. Es en este entorno en el que también se pueden encontrar las nuevas vías para la explotación de modelos sostenibles de enseñanza online.

Como puede observarse en las opiniones que se enuncian en este vídeo, la utilización de un software elaborado por el MIT para el desarrollo de cursos masivos y abiertos para la utilización generalizada, ha derivado en usos con finalidades diferentes y ha franqueado las posibilidades de innovación en el terreno del e-learning.