Carlos González es profesor de Historia en el IES Juan Martín, "El Empecinado" en Aranda de Duero (Burgos). Usuario habitual de la red social Twitter aprovecha los recursos que esta ofrece para generar contenidos relacionados con su asignatura.

 

El experimento comenzó con la recopilación de distintas semblanzas sobre mujeres ejemplares a lo largo de la historia, un breve estudio que fue publicando a través de varios tuits y al que se fueron uniendo algunos alumnos mediante una interesante discusión que estimó podía ser muy estimulante a la hora de reforzar algunos aspectos de su clase.

 

Ha logrado ser trending topic a nivel nacional en dos ocasiones con motivo de los hilos generados en torno a temas como la revolución francesa o las revueltas americanas.

 

Aunque tiene sus pros y contras, el docente si insiste en la publicación únicamente de aquellos mensajes bien redactados, sin faltas de ortografía y que impliquen una recopilación previa de información veraz y contrastada. Es una actividad orientada a alumnos y alumnas de 2º de la ESO hasta 2º de Bachillerato.

 

Por su parte, Juan Naranjo es profesor de Ciencias Sociales en el IES Las Lagunas, en Mijas (Málaga). Su experiencia tuvo lugar a lo largo de todo un mes durante el que los alumnos de 2º ESO estuvieron documentándose sobre los hechos más relevantes acaecidos entre los siglos V y XI en la Península Ibérica.

 

Posteriormente se sirvieron de varios grupos de la red de mensajería instantánea Whatsapp, coordinados por el docente, para resumir los movimientos de cada uno de los pueblos que se asentaron en el territorio en ese tiempo y establecer sus principales características y peculiaridades.

 

De esta forma se sustituyeron los tradicionales esquemas y cronogramas por un medio más familiar para los jóvenes y que produjo mayor atención y curiosidad entre los chicos y chicas.

 

Imagen de la actividad (COPE Málaga)

 

MEJOR YOUTUBE QUE EN DIRECTO

 

José Antonio Lucero es consciente de que los jóvenes hoy consumen más vídeos de Youtube que programas de televisión, y que este medio es mucho más eficaz a la hora de captar su atención e informar de cualquier tema.

 

Por esta razón ha comenzado a grabar sus clases en pequeños vídeos, todos ellos salpicados de humor y en un lenguaje cercano, para complementar el trabajo en el aula. Desde entonces, asignaturas como Ciencias Sociales o Lengua y Literatura han generado un mayor interés ya que permiten la posibilidad de refrescar lecciones en casa, junto a sus amigos o familiares, tomar apuntes complementarios, desarrollar conceptos que no han quedado claros en clase, anotar preguntas que surgen a posteriori...

 

Los vídeos han generado un importante "tráfico" y captado la atención no solo de los estudiantes con los que trabaja a diario, también de alumnos y docentes de diversos países de Iberoamérica.

 

Esta experiencia, basada en la metodología de la "clase invertida", un método pedagógico acuñado por Jonathan Bergman y Aaron Sams, ha sido llevada a cabo en el Colegio Nta Sra del Perpetuo Socorro de Rota (Cádiz)