Propuestas para desarrollar el currículum desde la biblioteca escolar (1)

La dirección del centro, el claustro, la comunidad educativa con voluntad por integrar, en el currículum y en la práctica, la Biblioteca Escolar (BE)  deberían contemplar las siguientes actuaciones:

• Llevar a cabo la inclusión del programa de trabajo de la BE en el Plan Anual.
• Integrar el uso de la BE en el currículum, arbitrando, si son necesarias, las mejoras y transformaciones pertinentes en el Proyecto Educativo del Centro.
• Apoyar al responsable de la BE y a su equipo, valorando la importancia de sus trabajos en el desarrollo de la planificación curricular y en el asesoramiento y ayuda al profesorado.
• Generar reuniones para que el profesorado conozca las posibilidades formativas del uso de la BE que deriven en complemento y enriquecimiento de sus intervenciones en el aula.
• Motivar hacia una mayor implicación del profesorado en el uso de los recursos bibliotecarios, haciéndoles ver que beneficiará el trabajo docente, la eficacia de las intervenciones dentro y fuera del aula en un marco de trabajo colaborativo.
• Promover acciones formativas en el centro relacionadas con las estrategias de utilización de BE como recurso educativo que apoya el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Fomentar el uso de la BE no sólo en sus funciones de promoción lectora y préstamo al usuario, sino como lugar en el que desarrollar programas de intervención con el alumnado en habilidades de información, documentación e investigación, usando distintas fuentes, soportes y medios.
• Impulsar el programa de trabajo del servicio de BE en reuniones de departamentos, órganos colegiados...
• Mantener las instalaciones y llevar a cabo una política de actualización y adecuación de fondos a los niveles educativos y especificidades del alumnado del centro y a la realidad socio-cultural del entorno.
• Implicar a la comunidad educativa en la dinamización de la BE en horario extraescolar a través de la comisión de BE creada en el Consejo Escolar.

Integración del trabajo de la biblioteca escolar y el currículum

Para Eugenio Pérez Vela, estas podrían ser algunas intervenciones didácticas encaminadas a lograr el desarrollo del currículum de las diversas áreas desde el trabajo realizado en el centro de recursos para el aprendizaje y la innovación educativa que la escuela habrá sabido construir en la biblioteca (2):

1. Determinación de necesidades por áreas curriculares

Cada docente hará una demanda de información a la biblioteca escolar, en función del programa de su asignatura; el Centro de Recursos proporcionará los materiales y/o referencias bibliográficas, audiovisuales, de multimedia y de páginas Web.

2. Programación y uso de los recursos de información

El Centro de Recursos programará y reservará los recursos y espacios a disposición de profesores y alumnos.

3. Desarrollo de proyectos interdisciplinarios

Los especialistas y el bibliotecario diseñarán los proyectos interdisciplinarios a llevar a cabo durante el año escolar.

4. Actividad: «El mejor trabajo de investigación»

Esta actividad pretende desarrollar en los estudiantes las habilidades y destrezas precisas para la investigación así como la formación de una aptitud crítica y creativa. Los trabajos serán incorporados a la biblioteca.

Producción de material educativo

1. Banco de Datos e Imágenes

La biblioteca contará con una base de datos en la que estarán incorporados todos los materiales, tanto el bibliográfico como el audiovisual, el electrónico, etc. abarcando a todas las áreas curriculares.

2. Estrategias metodológicas de trabajo por áreas académicas

La biblioteca sugerirá a los docentes metodologías variadas, sugerentes y flexibles que propicien el uso de diversos recursos de información y el empleo de los programas y equipos multimedia.

3. Coordinación técnico-pedagógica por áreas académicas

Se planificarán reuniones del bibliotecario con equipos docentes para que estos puedan manifestar sus necesidades y se establezca la colaboración entre la biblioteca y los maestros y se prevean los recursos necesarios en cada unidad temporal y didáctica.

4. Apoyo y asesoramiento en la producción de materiales educativos

Se ayudará a los docentes a crear recursos informativos y a utilizar los ya existentes en la biblioteca, incidiendo en la necesidad de realizar una labor cooperativa y multidisciplinar en la que los alumnos tengan un papel preponderante.

Este texto es una colaboración de Kepa Osoro

(1) José García Guerrero
(2) Eugenio Pérez Vela: «De biblioteca escolar a centro de recursos multimediales: Construyendo un modelo».