SITUACIÓN DE PARTIDA

• Conocer los hábitos lectoescritores y de trabajo de los alumnos.
• Conocer los fondos existentes en Primaria y su adecuación a cada nivel.
• Características del espacio y las condiciones físicas de la biblioteca.
• Recursos disponibles.

SELECCIÓN DE RECURSOS

• Fondos bibliográficos actualizados y equilibrados:

• 70% de obras de referencia y documentales.
• 30% de libros de imaginación.

• Los profesores deberán conocer los diferentes criterios.
• Los fondos estarán adecuados a los niveles lectores (no curriculares).
• Los recursos no sólo serán bibliográficos sino también audiovisuales, informáticos, plásticos, periodísticos...

MÉTODOS Y RECURSOS

Permitirán que el ambiente lectoescritor sea dinámico y participativo. Los más útiles son:

• Acercamiento a la lectoescritura mediante técnicas motivadoras.
• Las estrategias integradoras (texto completo; lectura + escritura).
• Técnicas de documentación y habilidades para investigar.
• Uso permanente de las bibliotecas (Primaria, aula, personal).
• Empleo de los medios audiovisuales, los medios de comunicación y las tecnologías avanzadas.
• Organización anual de Jornadas de Animación a la Lectura y Escritura.

ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS

Organización operativa y participativa de profesores y alumnos:

• Equipos de lectores.
• Monitores de biblioteca.
• lustradores.
• Encuadernadores.
• Encargado de exposiciones.

LA FAMILIA

• Promover la creación de un Club de Lectores y Escritores.
• Talleres para asesorar, orientar e invitar a participar en determinadas fases del Proyecto de Lectoescritura.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

• Para sistematizar el trabajo y darle continuidad y coherencia.
• Distintas fases: información, experimentación e investigación.
• Crear materiales curriculares organizados en un fondo documental.

DIDÁCTICA DE LA LECTOESCRITURA

Será objetivo prioritario y fundamental del Proyecto la mejora de la Didáctica de la Lectura y la Escritura que se desarrolla en las aulas. Se aplicarán estrategias motivadoras, creativas y lúdicas para trabajar los distintos aspectos de la Didáctica de la Lectura y la Escritura:

• Comprensión lectora.
• Expresión escrita.
• Técnica lectora.
• Lectura expresiva.
• Lectura crítica.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Todo el Proyecto estará sometido a una permanente, honesta y rigurosa evaluación, tanto externa como interna. Se evaluarán:

• Los recursos humanos.
• Los materiales.
• Las estrategias y procedimientos.
• La organización espacio-temporal.
• Las instalaciones.

 Este texto es una colaboración de Kepa Osoro