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Introducción
Convencidos como estamos de la necesidad y urgencia de diseñar un Poyecto integrador de Lectura en cada centro escolar no universitario, vamos a ir esbozando algunas líneas del esqueleto sobre el que se apoyará dicho Proyecto. A continuación, siguiendo a José García Guerrero, presentamos las diversas fases por las que debería pasar la comunidad educativa.
Fases del Proyecto de Lectura
En líneas muy generales, éstas son las diferentes etapas por las que debería pasar el diseño y desarrollo del Proyecto de Lectura. Más adelante las comentaremos con mayor detenimiento.
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Análisis de la situación de partida
Estudio de todo lo que se está haciendo hasta la fecha y de todos los recursos humanos y materiales existentes en el Centro.
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Elaboración del Proyecto
Con la implicación activa y constructiva de toda la comunidad educativa se diseñan las líneas maestras del Proyecto.
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Informativa / implicativa
El equipo de profesores del Centro, los alumnos, los bibliotecarios y los padres son informados de las líneas generales del Proyecto y motivados para lograr su implicación crítica pero creativa.
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Inclusión en el Plan curricular
El Proyecto pasa a incorporarse al Plan Curricular y Educativo del Centro y los equipos de maestros de cada ciclo lo encajan convenientemente en los Planes Curriculares de ciclo y de nivel.
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Creación de estructuras organizativas
Se crean las estructuras organizativas, los diferentes equipos de trabajo que se encargarán de poner en marcha, desarrollar y evaluar constante y autocríticamente el Proyecto .
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Desarrollo
Determinadas acciones se llevarán a cabo desde la biblioteca del centro, entre ellas estrategias de experimentación, investigación, elaboración de materiales y difusión y comunicación de intervenciones.
Este texto es una colaboración de Kepa Osoro
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